第196节
??须藤走到悠斗对面坐下，“你在集训营和五号的鬼打了一场，他有用出那一招‘五分身球’吗？” ??悠斗点头。 ??“打回去了？” ??点头。 ??“能打10球吗？” ??点头。 ??须藤：“30球呢？” ??悠斗：“没有试过。” ??虽然没有尝试过，但悠斗觉得自己可以做到。 ??比起同时打30球，把球打到须藤前辈做标记的地方更有难度。 ??“如果球没有打进圆圈里，会失败吗？” ??“打偏没关系，只要球和球不相撞就行。” ??数据计算不是须藤的领域。 ??如果有专业人士在，或许能根据岩石的形状和棱角计算出最佳落点和角度，用最小的力度和最少的落点发挥出最大的效果。 ??须藤只是尽量均匀地画了三十个击球点。 ??在集训基地的那段日子里，须藤听到不少小道消息。 ??比如no.1的平等院、五号的鬼、一号球场的德川都能同时打十球以上的球。 ??十球像是一道分水岭，把他们和集训营的其他选手区分开来。 ??须藤是基于以上信息，再结合三船给出的考验内容，推测出这场考验的核心是“能否熟练地打十球”。 ??把他的十球加给悠斗，保险起见，再加上十球。 ??——须藤的三十球是这样算出来的。 ??经过一上午的“化解旋转球”陪练，须藤毫不怀疑悠斗具有“一次性打30球”的能力。 ??毕竟想要一次性打十球，需要正确的击球、强大的精神力和专注力、能清楚分辨十球的视觉和出色的反应能力。 ??而巧合的是，如果把“能清楚分辨十球的视觉”改成“能清楚辨析旋转的视觉”，再加上一点熟练度，以上几点就能构成化解旋转的要素。 ??两者从某种程度上是相通的。 ??能通过练习用树枝化解“b级旋转球”的悠斗，一次性打30球大概也不算什么。 ??不过悠斗提出的“球没有打进圆圈”让须藤想到了另一件事。 ??这孩子的控球好像是不太好。 ??“总之先试一次。” ??须藤提起装了30枚网球的木桶，“我去上面把网球倒下来，你打打看。” ??悠斗拿起球拍，起身。 ??“好。” ??—————————— ??第一次尝试的结果不是很理想。 ??30个球没一个正中靶心，运气好的擦点边，运气不好的要么没擦边，要么直接出现了球和球相撞的情况。 ??须藤从另一边的斜坡下来，了解情况后，帮悠斗安排一张训练时间表。 ??上午练习化解旋转，下午练习对壁打球，晚上早点睡觉，三点起来参加夜间训练。 ??——不知道出于什么原因，夜间训练请不了假。 ??须藤递给悠斗一个网球，让他不要用球拍，先直接用手扔球练习准度。 ??悠斗接过网球，抬头看向须藤：“用手扔和用球拍是不一样的。” ??解释起来有点麻烦。 ??悠斗把手中的球扔向石壁，正中一个标记的靶心。 ??“用手扔不会失误。” ??他捡起网球，认真看了会儿石壁，抛球挥拍。 ??球落在刚才的标记旁，大约三指的距离。 ??悠斗：“用球拍容易失误，需要更多的练习。” ??须藤觉得有点奇怪，但又说不上是哪里奇怪。 ??“你一直都这样吗？用手能轻松做到的事，用球拍做不到？” ??悠斗点点脑袋。 ??“练习后就能做到。” ??就像练习发球、练习回球、练习高吊球，只要大量练习，之后就能做到。 ??—————————— ??悠斗对着石壁练了一下午球，一直到三船教练的老鹰落在他肩膀上，才停下练习。 ??“这不是三船教练的老鹰吗？”须藤伸出手，想逗逗老鹰，结果被啄了一下，“疼！” ??须藤揉了揉被啄到的地方，问悠斗，“三船教练的老鹰为什么会出现在这个地方？” ??悠斗也不知道。 ??他猜测：“教练喊我们去集合？” ??这只老鹰果然是被三船派来找他们的。 ??悠斗到不规则球场时，老鹰呼啦地离开他的肩膀，飞到三船的手臂上。 ??啊，飞走了。 ??悠斗的视线随着老鹰移动，注视着落在三船手臂上老鹰。 ??三船察觉到悠斗的视线，不知道为什么，心中警铃大作。 ??他抬手让老鹰离开，随后才看向被他喊来的初、高中生中：“哼，终于都到齐了。” ??“太阳马上要下山了，今天的练习该做个收尾了，就用那个来做出决定吧。” ??决定？ ??就算是提前一天到悬崖的悠斗和众高中生，也不知道三船教练是什么意思。 ??有人问：“决定什么？” ??“今晚的床位啊。”三船，“木屋只够高中生或初中生的其中一方过夜。接下来你们要进行比赛，输的一方去洞穴里过夜。” ??“规则很简单。所有人都到球场里去，高中生去左边，初中生去右边。” ??悠斗刚要去右边，想到今天早上三船教练让他和高中生一起训练，停住了。 ??他应该去左边还是去右边？ ??“喂，那边那个。” ??悠斗听到三船教练叫他，转头看向三船。 ??三船对他说：“你去高中生那边。” ??第148章 ??等所有人都进入球场后, 三船补充完规则：“失球的家伙就出局。比赛结束时，留在场内人数多的那一组获胜。” ??“请等一下！” ??桃城指着高中生，向三船抗议, “高中生的人数原本就比我们多，还让伏黑加入他们，这不是很不公平吗？” ??三船充耳不闻：“都准备好了吗？那就开始吧。” ??抗议和发牢骚都没有用。 ??“……可恶，根本没在听。” ??“喂！初中生！” ??佐佐部走到网前, 抬手指向身后的悠斗，“虽然这家伙加入了我们，但你可不要以为他是来帮我们的。” ??“什么意思？”桃城没有听懂。 ??“意思就是——这家伙是洞穴派！” ??说到这里，佐佐部就想起在悬崖的第一夜, 自己将木屋床位让给悠斗却惨遭嫌弃。 ??“比起木屋, 他更喜欢睡在洞穴里。” ??佐佐部动了动脑子。 ??他想三船教练把悠斗分进高中生里一定有自己的思量。 ??悠斗的实力和他们不是一个阶层的, 又和他们同一天到达悬崖, 对这块不规则场地了若指掌。 ??如果他和初中生一组，就算内心更喜欢睡洞穴，说不定也会为了同伴迎战。 ??那这场“床位争夺战”的比赛结果就不言而喻了。 ??而让他和高中生一组, 面对昔日同伴和毫无诱惑力的奖励，悠斗的选择可想而知。 ??没错。 ??三船教练的目的不是让悠斗成为高中生的战力。 ??而是把悠斗这个战力从这场比赛中废除，让他成为中立的一方。 ??以上, 都是佐佐部的个人想法。